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  创立一所新型现代化学校,要有时代之思,这是教育者的重要功课。育人目标、办学愿景、育人精神以及校训都是基于对时代的深入思考,对时代脉搏的精准把握。如何落实我办学理念,实现育人目标,达成办学愿景,必须着眼未来世界的需要,着眼人的未来生活方式,着眼人的一生幸福去规划我们的课程。也就是将课程规划和理念、愿景、目标相吻合。

鲜明的培养目标是课程的主心骨,起着“牵一发而动全身的作用”,课程结构决定了人的素质结构,有什么样的课程就会培养什么样的学生,办学愿景和育人目标需要我们用国际化思维去规划课程,追求“与众不同”和“不一样”需要我们去呈现“不一样”“不相同”的多元化课程。

多元化课程好比天上下雨,孩子如同埋在土地里的种子,总有雨露落在他们身上,滋养他,让他发芽、开花、结果,多元化课程基于孩子的需要为他们终身发展找到******的可能性,成为终身的爱好和习惯,只有这样才会实现了课程的目标,才会实现我们的办学目标和育人目标。

一、课程实现目标及教学实施

(一) 课程实现目标:文科厚重,理科卓越,活动精彩

1.课程结构

课程结构决定人的素质结构,有什么样的课程就有什么样的学生,课程结构重建,就是学生校园生活的构建,就是学生未来生活方式的构建。

新型现代化学校成熟的标志就是要有和别人不同、独特的教育做法。我们需要落实国家课程、我们要链接家长的期待愿望、我们要呼应教育在今天动人的转身,这是我们的幸运、也是我们的责任。

(1)遵循国家基础课程:着眼公民素养的需求设置的课程

(2)整合拓展性课程:着眼公民职业发展需求设置的课程

(3)创新特色体验性课程:着眼公民伴随一生健康生活理念

和技能需求设置的课程

我们将在遵循国家语文课程的基础上,将“古诗文”教学专门单列成课程并根据课标的规定,开发了达课标要求(1—9年级240篇古诗文背诵)的“国学”教材。

我们在国家课程(品德与生活、品德与社会)融洽执行下,开发了主题教育课呈现在课表之中,用全新的呈现方式进行励志、品德、社会主义核心价值观教育。

我们为使综合实践活动课(课改的焦点)能够落实,我们规划开发了各年级的半日活动(走进社区、走进农舍、走进工矿、走进军营、走进超市、走进银行、走进福利院、走进医院……)等走出去体验性课程。

2.确立学校特色(梦想)课程

确立课程是办新型现代化学校的核心产品,也是追求“与众不同”“不一样”特殊标志。

加大英语教育密度,放大英语教育宽度。

    英语作为国际主流语言,是一种文化知识,加大其密度,放大其宽度,是面向世界、面向未来、面向现代化的需要,是培养世界公民、领袖风范必然选择,是孩子们未来进行“闯天下”跨文化交际和国际合作必备素质。加大、放大是办学者一种对文化的理解。

1、是我们从一、二年级开设英语课程,植入先进的英语教材比公办学校提前介入英语教学,旨在从小打下“世界”的印记,打开国际的视界。

2、是我们从三年级以上增加课时,改变公办学校频率不够,份额欠缺的问题。

3、是我们从生活化、娱乐化教学入手,以训练口语入门,创设“英语对话”课堂,“英语口语”交流,“生活标签”对应实践多种形式教学引导孩子进入“世界公民”角色,为未来有一口标准、流利的英语打下坚实的基础,为初中形成自主学习英语的风格倾向,迎接进入高中,甚至出国留学提供充分的准备。实现让孩子“会两门语言融天下”的目标。

侧重体能健康,培养未来生活参与权

体魄强壮是人一生幸福的首要因素,也是学习、生活、做事、做大事的必备素质。肢体语言丰富体现人的思维敏捷,聪明协调和欣赏审美的能力,体育常识丰富,体育技能熟练是一生生活、人际交流的特殊情调。特别在儿童成长阶段舒展筋骨,锻炼体能,促进器官成长,增加器官感觉是不可忽视和不可缺失的重要时期,学校能否科学规划设计,让他们一天生活有张又驰,由动到静不仅体现办学者的人文关怀,而且还是激活思维良性活动,促进课堂学习提升的有效手段。因此,我们将侧重体能健康作为特色课程进行安排。

1、是坚持每天课间韵律操(做到一个月换一种)每天校园跑步操,让学生面带笑容,能够微微出汗,起到忘却不快增强体能,享受律动,感悟体美的作用。

2、是坚持每周三节体育课(三年级以上)一节室外体育课增强体能,一节室内体美课训练欣赏体美,一节体育常识课获得体育知识(以奥运项目为载体开发校本课程),低年级队列,娱乐游戏在体能训练,高年级以球类(篮球),合作团队,协调培养。

3、组织校园体育技能社团,固化一年两次校园体育节,让有爱好,有特长的学生选择发展,并从中实现有三项体育技能伴一生的目的,让他们在未来生活中有体育参与权,会话权。

侧重才艺课学习,让人未来有情调,会欣赏,会审美。

    丰富的情趣,高雅的情调,是人生幸福的内涵特征,而具有多种才艺是内涵的外在表现。为此,我们充分发挥学校教师雄厚的课程优势,高端大气,综合现代的才艺馆供孩子在这里享受学习生活,让才艺教学作为一大亮点课程。

1、从低年级开设硬笔书法课,夯实规范汉字的基础,高年级开设软笔书法课,提升对汉字结构,笔划运行的艺术,为实现“让孩子”“写出一手好字吐心声”的目标。

2、从低年级开设简笔画,彩笔画课程,高年级开设国画、油画(美术)课程,培养兴趣,发现特长,张扬个性,丰富学生的审美意识和欣赏能力。

3、坚持以音乐感染学生,让学校充满歌声的理念,固化月月合唱展示的平台,培养学生对乐感、声律的敏感,形成爱好,为发现具有天赋和潜力的学生有更大空间的发展搭建平台。

4、在经历体美训练的基础上发现有潜力的学生朝着舞蹈技能予以培养,让孩子有独舞兴趣,伴舞技巧,集体舞的角色意识,并能从中发现独具创造编排思维的学生让他们在艺术馆放飞梦想。

开发动手操作性课程,成就人人能有创造目标

    人的实践能力和创新精神的培养,必须有动手操作的课程去实现,必须形成固化循环,积极动手、动脑、动口一种潜力体操来完成,这是综合实践与创新活动的重要组成部分,也必须列为我们办学的一大亮点和特色课程范畴予以实施。

我们将以设量课程为阶石,以学生喜爱的“小发现、小发明、小制作”活动为载体,以参加全国两年一届的“青少年科技大赛”为平台,以获得更多的“两院小院士”为标志,展现体现育人的创新目标。

1、我们在小学低年级开设“围棋”课程,在高年级开设“国际象棋”课程。通过每周由一节课动手训练、动脑兴趣,习惯培养,进而实现进级认证培养学生全盘统筹和协调格局的思维能力,实现人人会下围棋,国际象棋,并从中选拔参加相应的博弈竞赛。在学生家庭,学生心中植入“国际”因子,在社会体现办学国际化因素。

2、我们在小学开设,“小牛顿科技课”由低到高,由简到难进行阶梯式的动手操作训练,开发学生的创新思维,培养孩子们的创造精神,结合“三小活动”进行创造性活动,选拔参加国家科技创新大赛。

读万卷书,居家读书成为学生生活方式和学习内容。

   (一) 阅读是一个复杂的心智活动过程,阅读是一种审美实践,一本书是一个美的世界,有自然美、社会美、艺术美多方面的文学因素,为落实国家课标规定:小学初中九年期间课外读书量达400万字的阅读要求,我们承诺:我们学校是没有课外文化课作业的学校。把家作为落实阅读规定,引导孩子把读书成为未来生活方式的学校。让孩子能够啃读名著,在传统中与大师共舞,在经典中与大师对话,让孩子理解“书痴者文必工,艺痴者技必良”的道理,通过阅读促进每学科的学习,让孩子感悟只有厚积才能薄发。

为保证实现阅读目标,我们根据儿童的认知结构和水平,编排阅读目录有选择阅读,为检验其结果,我们将通过读书笔记、交流、演讲、读书故事等多种校园活动跟踪促进阅读,开展校园读书节,读书沙龙多种形式引导学生阅读方式,培养其能力。

我们安排的阅读流程:

    1、学校按年级推荐阅读用书

    2、学校按年级规划阅读要求

    3、学生居家按进度阅读要求

    4、学生与家长亲子阅读并完成阅读要求

    5、学校按年级要求创设载体(平台)进行评价、促进阅读

    6、学期末学校评价班级、年级、学校“十大阅读******学生”、“十大推动阅读******教师”、“十大推动阅读******家长”,年末学校评价班级、年级、学校“十大阅读杰出学生”、“十大推动阅读杰出教师”、“十大推动阅读杰出家庭”、“十大推动阅读杰出家长”。 

    7、每学期(学年始)进行一次全校性阅读“学生成就”展评。

总之,我们设置“读万卷书”课程,体现着办学者持续倾注儒者的关怀和担当,让孩子经历九年阅读的厚积,必然会在一个新时代的暮启时分得以喷薄而出,显示出他们人生的精彩和一生的******。

(二) 影视阅读。

我们将以影视课程寻找和开辟一种“更优雅”的教育方式,成为孩子触摸灵魂“软德育”的体验。通过观看影视促进阅读文化,把影视做成阅读。

我们影视课程阅读流程是:

    1、按年级每间周一次影视课程。这样,孩子在这里九年可观赏到******影视超200部

    2、学校按年级选择适合、适应本年级的电影

    3、学校统一规划各年级段影视课程的学习目标和阅读要求

    4、学校以班级为单位进行影片推荐介绍和评价阅读要求

    5、学校适时对影视课程进行恰当的评价

我们认为真正的电影应是全民的文化广场,是对智能开发的一种头脑风暴,让孩子抱着“看热闹”“休闲”的心态走进影厅,带着某种绵长的反思走出来。电影哲学和科学技术一样,都是以各自的方式去看待和思考这个世界。我们之所以要设置这样的课程,不完全在于事情本身的质量和影响,而在于事情选择者自身价值取向和追求。

行万里路,成就做事做人的力量。

行万里路(游学)课程是我校根据综合实践活动课程主旨设计的一大特色亮点课程。游学绝非是一次简单的旅行,而是课堂外的有益补充、是行走中的课堂、是行走中的素质教育、是一生中的一次精彩的人生体验,是孩子在人生观、世界观及价值观的形成阶段,用自己的双眼看世界、感受世界、了解世界的难得机会。

1、假期课程

(1)市内游(低年级1——2年级)国家文物重点保护单位游

     爱我家乡——长治           革命传统红色教育游

          爱我家乡自然风光游

(2)省内游(小学3——4年级)  晋善晋美传统文化游

     晋善晋美——山西           晋善晋美自然风光游

(3)国内游(小学5——6年级)  锦绣中华传统文化游(西安)

     锦绣中华——全国           锦绣中华现代文明游(北京)

(4)国际游(初中7——8年级)  放眼世界国际名校互访游

  放眼世界国际人文交流游

行万里路课程流程是:

    1、学校根据年级学生(特点)选择游学线路、目的地。

    2、游学伸向大美自然、人文自然的文化寻访、民俗风情的体验感悟、创新的心灵触动、传统******文化的触摸。

    3、发挥行走中课堂的功能,随处都变成好玩有趣的课堂,带同学们随时随地学到知识。

    4、开学前(每假期结束后),让孩子用他们自主完成的“作业单”进行一次汇展展示可能是用镜头、用画笔记录下的游学动人的风景、可能是用文字记录下的经历和心情、可能是对目的地前世今生的感悟和想象、还可能是文字记下留下的匆匆时光的游学心语、还可能有喜欢的“我的收藏”……

2、综合实践活动课程

A.项目研究学习

社区教育、劳动技能教育、信息技术教育、探究性教育

人与健康:我们如何保护视力——给校长的建议

人与自然:我家的低碳生活——给家长的建议

人与环境:我市的交通污染——给市长的建议

人与社会:我院的垃圾处理——给院长的建议

学习流程:

第一、搜集数据过程,现状

第二、处理信息过程,标准值、参与值

第三、形成结论过程,探究性

第四、提出整改意见和建设,针对性

B.模块体验学习

走进农舍,走进银行,走进工矿,走进医院

走进军营,走进社区,走进超市

C.探究学习

我们早餐的安全

道路噪音的危害

水资源的保护

自主寻找项目,课程,合作完成,网上学习处理,梳理筛选信息,探究分辨优质,真伪、标准,主人翁态度,建议责任培养。假如我是市长,假如我是校长等。

3. 丰富校间课程(活动课程)

丰富校园文化活动,精选学生终身学习必备的知识和技能,既是课堂文化的延伸载体,又是适应学生广泛自由发展的平台,既是实际育人目标的措施,又是现代需求成才的路径,既呈现对孩子天性的关怀,满足了个******好的培养。

1、全校日常活动

①每天升国旗,唱国歌活动(周一集合,周二至周五教室)10分钟

②每日上午二节课后课间韵律操(每月更换一种)20分钟

③每日跑操活动(每天下午二节课后)30分钟

2、全校周常规活动

①每周一次视力测试(班主任承担填写记录,反馈家长,上报校医务室建档)

②每周一次综合实践活动(三年级以上)

③大学生认领(弟弟)妹妹一齐玩一周活动

④每新学年大哥哥校门口迎接一年级新生到教室活动

3、全校日常规活动

①每月一次年级竞赛活动

②每月一次学生健康常规检查活动(校医办承担项目包括身高体重,心率填写记录、反馈家长、存档)

③每月一次励志大讲堂活动

4、全校季节常规活动

   春生、夏长、秋收、冬藏

①春季运动会

  秋季运动会

5、节日课程(可以选择性开发,安排在各年级进行或者整合于)

3月5号  和雷锋叔叔相约在春天

3月8号  三八妇女节   母亲颂赞

3月12号 植树节、感恩自然

3月15号 消费者权益 世界阅读日

以上活动固话,循环,形成螺旋提升的趋势,能体现全员参与,全面发展,体现比赛不是比成绩更是比成长,比尊重的理念。

6、年级常规性活动(可参考第一稿内容)

7、每月二次大讲堂活动安排(可参考第一稿内容)

8、有条件设立,校园经济共同体,小商店、小银行、拍卖行、跳蚤市场、志愿者服务社团活动。

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