您当前所在的位置: 首页选择华夏斯坦福的理由

1、人文化校园

    人文化校园,特征指关注人的可持续发展,用开放、自主的方式参与学习,校园人际关系构建于互相关爱、和谐氛围下生活,学校有“家”的感觉,让孩子有第二个家的生活体验。还包括学校大门,中心广场,学习园区划分,墙壁标语立体绿化,也包括自主学习活动,实验场所生活处所的环境营造。总之,这种生态环境表现出个体精神世界的丰富,个体思想的成熟及人性和人格的影响。



2、信息化校园

   未来的教育是建立在完备的学习数据记录和分析上的教育。信息化教育将会成为改造传统教育的基因。我们提出的信息化校园就是在用心倾听技术时代的变化和变革。一是体现信息技术是人的核心素养这一不争的事实,加强师生信息素养的培养;二是体现信息技术对教育的发展产生着革命性的影响,实现师生人机结合运用的思维方式、学习方法及教学方式的改变;三是体现师生信息化能力的训练、实现师生对智能设备、智能装备的协同认知、协同思考,从而延伸我们的大脑,延伸线上线下的衔接,达到享受媒体是人体的延伸,人类塑造了媒体,媒体也在塑造着人类的时代特征。

具体特征:

 多媒体教学,学生课上同步电脑使用,学习资源库的链接。

 多媒体管理,校园安全数字化,对外开放的学习生活呈现。

 多媒体评价,引入ACTS评价系统,对学生学习进行诊断、测试、改

进学习。



3、国际化校园

国际化校园就是有国际化因素,国际化课程,国际化文化固化的循环的了解和认知。体现让世界贴近我们,让我们走进世界的体验。

A、国际化课程的植入放大。

   英语教学提前介入学生的生活,在一、二年级全部开设。创造条件在社团、兴趣上开展第三种语言的学习。

B、国际化思维课程移植接轨。

三年级以上引入中美课程、中英课程的融合教学。如语文写作的学习模块,如理科操作学习的模块等。

C、国际化主题文化月自主学习展示的固化循环。

所有年级每月教室文化的变更以“世界各国主题文化月”了解为主,九年将系统了解100多个国家的地理位置、人文风格、经济特点和同龄人的教育现状等。

D、国际化交流。

初中年级两次国际学校游学对接。国际化出口对接直接出国留学,北京新东方一年国际课程的突破训练出国学习。

E、校园生态文化国际化熏陶。世界名人雕塑,世界性符号使用,每个孩子的 “洋名字”,学习功能教室世界名人标识的文化提炼。如“但丁图书馆,达利艺术中心,丁丁梦剧场,多米诺物理等等。


                  




版权所有:华夏斯坦福学校(韩秀全) 联系人:韩老师 联系电话: 15386952625  18835503057

地址:长治市潞阳门中路489号 备案号:晋ICP备15004391号

技术支持:龙采科技(山西)有限公司---百度山西地区营销服务中心(山西百度推广、山西网站建设)